{"id":3395,"date":"2014-01-28T04:21:06","date_gmt":"2014-01-28T02:21:06","guid":{"rendered":"http:\/\/daimon.me\/blog\/?p=3395"},"modified":"2014-01-28T04:21:06","modified_gmt":"2014-01-28T02:21:06","slug":"amintiri-din-liceu-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/daimon.me\/blog\/2014\/01\/amintiri-din-liceu-3\/","title":{"rendered":"Amintiri din liceu (3)"},"content":{"rendered":"
\n

Dac\u0103 tot mi-am descris profesorii de englez\u0103<\/a> de la Shakespeare cu ocazia altui articol, m\u0103 g\u00e2ndesc c\u0103 n-are sens s\u0103 m\u0103 opresc cu povestea acolo.<\/p>\n

Liceul Shakespeare a fost un colaj de chestii faine \u015fi chestii na\u015fpa, cu o savoare aparte pentru mine; \u00eens\u0103, dup\u0103 cum bine remarca un comentator dincolo, nu era un liceu lipsit de chestii \u00eempinse sub pre\u015f \u015fi desenate frumos doar la suprafa\u0163\u0103. Voi \u00eencerca deci s\u0103-mi amintesc lucrurile a\u015fa cum au fost ele.<\/p>\n

~*~<\/p>\n

Nu prea \u015ftiu cu ce s\u0103 \u00eencep, a\u015fa c\u0103 o s\u0103 pornesc cu profesoara noastr\u0103 de rom\u00e2n\u0103, Mirela Prodan. Destul de dificil s\u0103 aleg un cap\u0103t de care s\u0103 m\u0103 apuc s\u0103 trag pentru a \u00een\u015fira povestea.<\/p>\n

Prodan e o femeie normal\u0103, \u00een sensul pe care l-a\u015f da ast\u0103zi termenului; cult\u0103, cu familie, slujb\u0103 c\u00e2t de c\u00e2t solicitant\u0103 intelectual, cu preocup\u0103ri ceva mai interesante dec\u00e2t imediatul cotidian. Pe scurt, model uman \u00eenainte de a fi profesor, chestie care transmite ceva. S\u0103 zicem “normal\u0103” \u00een sensul rusesc al termenului pentru o femeie din p\u0103tura c\u00e2t de c\u00e2t cult\u0103 a societ\u0103\u0163ii, adic\u0103 nu lipsit\u0103 de savoarea proprie, \u015fi de acel dram de nebunie, de altfel-\u015fenie<\/em>.<\/p>\n

Ne-a \u00eenv\u0103\u0163at mereu s\u0103 avem dovezi la ceea ce sus\u0163inem, s\u0103 avem referin\u0163e \u015fi s\u0103 ne folosim de universul propriu de cuno\u015ftin\u0163e pentru a trage propriile concluzii. Vorbim aici despre a cunoa\u015fte teorie literar\u0103, desigur, cuno\u015ftin\u0163e bazate pe studiu, nu scame scoase din buricul min\u0163ii \u015fi Cuvinte Importante aruncate \u00een pagin\u0103 doar c\u00e2t s\u0103 sune bine. Nu-i clar c\u00e2t de mult i-a reu\u015fit, eu unul pot spune c\u0103 am re-\u00eenv\u0103\u0163at aceast\u0103 lec\u0163ie \u015fi pe bloguri, \u00een contact cu Trilema. \u00cen orice caz, a \u00eencercat.<\/p>\n

Ne-a dat lecturi str\u0103ine \u00een locul prostiilor din program\u0103 \u00een majoritatea timpului, peste Creang\u0103 a s\u0103rit duios \u015fi cu mil\u0103 fa\u0163\u0103 de mintea celor ce l-au pus spre studiu \u00een liceu. A \u00eencercat s\u0103 ne fac\u0103 \u015fi s\u0103 vedem metafore cinematografice \u00een filme, mare p\u0103cat c\u0103 n-am f\u0103cut dec\u00e2t 2-3 vizion\u0103ri cu ea. Citea c\u0103r\u0163i \u00een timpul lucr\u0103rilor de control iar la tez\u0103 pleca \u00een pauz\u0103 s\u0103-\u015fi bea cafeaua \u00een cancelarie, pe ideea c\u0103 ori \u015ftim ori nu \u015ftim ((Ce mama dracului pricepea din Dezvr\u0103jirea lumii a lui Marcel Gauchet \u00eenc\u0103 n-am reu\u015fit s\u0103 descifrez. \u015ei m\u0103 r\u00e2c\u00e2ie pe creier chestia p\u00e2n\u0103-n ziua de azi.)). Altfel-\u015fenie<\/em>, zic.<\/p>\n

O categorie aparte de activit\u0103\u0163i pe care le organiza erau dezbaterile. Pentru asta o s-o admir c\u00e2t voi tr\u0103i, mi s-a p\u0103rut un “ce” nemaipomenit, \u015fi \u00eentreb\u00e2nd \u00een jur realizez c\u0103 foarte pu\u0163ini al\u0163i profesori de liceu folosesc metoda. A \u00eenceput prin a ne \u00eemp\u0103r\u0163i \u00een c\u00e2te dou\u0103 grupuri largi care f\u0103ceau un soi de brainstorming<\/em>, apoi ne alegeam “reprezentan\u0163i” care s\u0103 dezbat\u0103 mo\u0163iunea. Chestia asta a prins imediat \u015fi a \u00eensufle\u0163it pe toat\u0103 lumea.<\/p>\n

Mai apoi, de prin clasa a zecea a rafinat metoda, \u015fi am \u00eenceput s\u0103 dezbatem coerent pe o variant\u0103 \u00e0 la Karl Popper – trei reprize, doar trei vorbitori \u00een fiecare echip\u0103, fiecare cu rolul lui bine definit; examin\u0103ri \u00eencruci\u015fate \u00eentre reprize, scurt timp de g\u00e2ndire pentru a sumariza argumentele \u015fi a analiza gre\u015felile adversarului, \u015f.a.m.d.. De altfel, echipele alese chiar petreceau timp \u00eempreun\u0103 spre a studia chestiunea, a g\u0103si argumente \u015fi referin\u0163e, a le \u00eempleti frumos \u00eentr-un tot unitar, ba chiar \u015fi pentru a \u00eencerca s\u0103 demont\u0103m dinainte punctele tari pe care le-ar fi avut adversarul sus\u0163in\u00e2ndu-\u015fi punctul de vedere. P\u00e2n\u0103 \u00een ziua de ast\u0103zi g\u0103sesc c\u0103 jum\u0103tate din “dezbaterile” sus\u0163inute \u00een Consiliul Local sau \u00een Parlament au mai pu\u0163in\u0103 coeren\u0163\u0103 sau substan\u0163\u0103 dec\u00e2t aveau dezbaterile unor elevi de liceu. Au mai pu\u0163ine referin\u0163e, au mai pu\u0163in interes depus \u00een ele, se discut\u0103 uneori la nivel de \u015fcoal\u0103 general\u0103.<\/p>\n

Ce nu i-a reu\u015fit lui Prodan a fost s\u0103 conving\u0103 restul clasei (“asisten\u0163a”) s\u0103 noteze performan\u0163ele vorbitorilor – chestie care \u00een clasa a XIIa a \u015fi dus la o oarecare blazare, toat\u0103 lumea \u015ftia c\u0103 dac\u0103-i cu dezbatere atunci 6 fle\u0163i discut\u0103 iar pentru restu’ e somn de voie ((Sau interval de f\u0103cut teme, depinde cum privim chestiunea)).<\/p>\n

Privind \u00eenapoi g\u0103sesc c\u0103 Mirela Prodan a reu\u015fit acel blend<\/em> excep\u0163ional \u00eentre metodele de predare push<\/em> \u015fi pull<\/em>,\u00a0 \u00eentre obliga\u0163ia de a \u00eenv\u0103\u0163a ceva predeterminat \u015fi dorin\u0163a de a \u00eenv\u0103\u0163a pentru c\u0103 \u0163i-a fost prezentat lucrul \u00eentr-o manier\u0103 conving\u0103toare. E o chestie, s\u0103 faci lucruri \u015fi pentru c\u0103 trebuie \u015fi pentru c\u0103 vrei; nu neap\u0103rat din frica notei isterice ((\u00cen stilul Cotuna)), ci pentru c\u0103<\/em>.<\/p>\n

~*~<\/p>\n

Am mai f\u0103cut patru materii diferite \u00een patru ani, toate sub aceea\u015fi clasificare \u00een program\u0103. Ele anume au fost logic\u0103, psihologie, filozofie \u015fi economie, materii complet marginale dup\u0103 umila mea p\u0103rere.<\/p>\n

Logica (clasa a noua) a fost predat\u0103 de o tanti cam trecut\u0103, nu neap\u0103rat b\u0103tr\u00e2n\u0103 dar \u00een orice caz tipicul “femeie la v\u00e2rsta a doua”. Laura Ceva, c\u0103 n-am re\u0163inut nici picat cu cear\u0103. De altfel am ur\u00e2t materia ei – o \u00een\u0163elegeam dac\u0103-mi d\u0103deam interesul, nu-i greu s\u0103 urm\u0103re\u015fti ni\u015fte simboluri, predicate, propozi\u0163ii schematice \u015fi-a\u015fa-mai-departe. Dar de ce ai vrea s-o faci? E aceea\u015fi chestie cu gramatica predat\u0103 \u00een clasa a opta – sigur c\u0103 e trivial s\u0103 \u00eenve\u0163i tipurile de propozi\u0163ii, rolul lor \u00een fraz\u0103, etc, dar dup\u0103 ce “analizezi” 20 de fraze \u0163i se cam ia cheful. Nu-mi amintesc dac\u0103 am copiat la orele ei, cred c\u0103 da.<\/p>\n

Un detaliu ce mi-a r\u0103mas \u00een minte este c\u0103 la fiecare test, dac\u0103 nu la fiecare or\u0103, se rezema cu fundul de pervazul geamului. \u00cei pl\u0103cea acolo, s\u0103 ne priveasc\u0103 \u00een dung\u0103 sau s\u0103 se uite pe pere\u0163i, dracu \u015ftie ((Sau se freca cu fundul de pervaz, e \u015fi asta o posibilitate.)). Cert este c-a f\u0103cut-o suficient de des c\u00e2t s\u0103 ne atrag\u0103 aten\u0163ia, cu rezultatul previzibil c\u0103 \u00eenainte de o or\u0103 cineva i-a m\u00e2zg\u0103lit cu cret\u0103 marginea pervazului. Norocul a f\u0103cut \u015fi s\u0103 vin\u0103 \u00eembr\u0103cat\u0103 cu o fust\u0103 neagr\u0103, de i-a r\u0103mas ditamai pata pe fund, care n-a ie\u015fit oric\u00e2t s-a scuturat. Singura chestie amuzant\u0103 din tot anul ..<\/p>\n

Tot de la orele ei \u00eemi amintesc c\u0103 a f\u0103cut totu\u015fi ceva util, \u015fi anume a dat un test IQ tuturor celor din clas\u0103, varianta normal\u0103 ce \u0163ine c\u00e2teva zeci de minute ((Zic “normal\u0103” av\u00e2nd \u00een vedere toate c\u0103caturile de pe internet care-\u0163i pun 15 \u00eentreb\u0103ri \u015fi-\u0163i dau un rezultat scos din cur.)). Ne-a adus mai apoi rezultatele \u00eempreun\u0103 cu o explica\u0163ie sumar\u0103 (date \u00een particular am\u00e2ndou\u0103). Chestia asta \u00eemi pare c-a avut un efect subcon\u015ftient asupra cel pu\u0163in unui coleg, care s-a enervat c\u0103 ie\u015fise sub 100, mediocru sau cum o fi clasificarea. Traiectoria lui mai apoi a infirmat complet orice predic\u0163ie am fi f\u0103cut despre el. Mie mi-a confirmat o teorie ce o aveam despre mine \u015fi un amic, ca raport de inteligen\u0163e. Chiar util.<\/p>\n

~*~<\/p>\n

Cred ca am prins-o pe Ramona Ilie \u00een clasa a zecea, pred\u00e2nd psihologie. Pu\u0163in scund\u0103, roacheri\u0163\u0103, self-declared<\/em> anti-sistem .. m\u0103 rog, mie mi-e cam lehamite de atitudinea asta, nu denot\u0103 vreo str\u0103lucire anume. Oricine poate fi anti sistem din vorbe, nu oricine are coaiele \u015fi tupeul s\u0103 se lupte cu sistemul (oricare ar fi el). De altfel Ramona era oarecum sheepish<\/em> a\u015fa, mai ales la \u00eenceputul anului, avea o anume team\u0103 \u015fi re\u0163inere de cum am putea reac\u0163iona fa\u0163\u0103 de orele ei. Cred c-a \u00eencercat s\u0103 se fac\u0103 pe placul nostru, dar e cam greu de pe pozi\u0163ia aleas\u0103 de ea; Robert Nedelcu<\/a> exista anti-sistem \u015fi era \u00een fiecare or\u0103 anti-sistem mai mult dec\u00e2t a reu\u015fit Ramona \u00een tot anul.<\/p>\n

Cum eu lucram deja cu concepte mai interesante dec\u00e2t ce prevede programa pentru psihologia de clasa a zecea, m-am g\u0103sit cam plictisit de toat\u0103 p\u0103l\u0103vr\u0103geala. Nu stric\u0103 s\u0103 \u00eenve\u0163i bazele \u015fi istoria psihologiei, s\u0103 auzi de un Freud \u015fi Jung, dar odat\u0103 ce \u015ftii astea e ca \u015fi cum te-ai deplasa cu viteza a doua \u015fi fr\u00e2na de m\u00e2n\u0103 tras\u0103.<\/p>\n

C\u00e2nd am avut de “f\u0103cut proiect” ((Expresie pe care am ur\u00e2t-o dintotdeauna.)) despre Freud am \u00eemprumutat de la Prodan un volum gigantic cu lucr\u0103rile omului \u015fi am extras de acolo tot ce s-a putut extrage mai interesant, \u0163in\u00e2nd \u015fi prezentarea \u00een laboratorul de informatic\u0103 “ca s\u0103 poat\u0103 toat\u0103 lumea urm\u0103ri simultan pe c\u00e2te un monitor<\/em>” ((Ceea ce a fost o mi\u015fcare fain\u0103, pentru c\u0103 grupul meu vorbea iar restu’ se jucau pe calculatoare. Toat\u0103 lumea c\u00e2\u015ftig\u0103!)). Deja spre finele anului eram super-sastisit de materia ei, \u00eenc\u00e2t m-am oferit s\u0103-i scriu eseul unui coleg; mi-a ie\u015fit cea mai plictisit\u0103 lucrare din via\u0163a mea, o discu\u0163ie de scobire \u00een nas pe distinc\u0163ia fin\u0103 dintre doi termeni altminteri aproape identici ca sens ((Moral\u0103 \u015fi etic\u0103 sau ceva de genu’. La nivelul \u00een\u0163elegerii de liceu, chiar se suprapun conceptele.)). Sunt convins c\u0103 a fost o idio\u0163enie, privind \u00eenapoi, totu\u015fi \u00eemi amintesc c\u0103 am c\u0103utat \u015fi am chiar g\u0103sit 2-3 referin\u0163e autoritative pe tem\u0103. Evident, s\u0103racul coleg s-a v\u0103zut de la o po\u015ft\u0103 c\u0103 habar n-are ce cite\u015fte, dar nici ea nu l-a mai tras de limb\u0103 s\u0103 vad\u0103 dac\u0103 st\u0103p\u00e2ne\u015fte no\u0163iunile din “lucrare”. Un 8-9 onorabil, parc\u0103. Altminteri, al\u0163i colegi au \u00eencercat \u015fi ei ce-au putut, unul a vrut s\u0103 pun\u0103 Parazi\u0163ii \u00een or\u0103 ca “suport” pentru eseul lui; din nefericire pentru el, Ramona era suficient de t\u00e2n\u0103r\u0103 c\u00e2t s\u0103 \u015ftie versurile \u015fi s\u0103-i spun\u0103 c\u00e2nd s\u0103 apese Stop. Anti-sistem, dar n-avem curajul s\u0103 ascult\u0103m 2-3 \u00eenjur\u0103turi \u00een clas\u0103. Mbine …<\/p>\n

~*~<\/p>\n

La filosofie \u015fi economie am avut un profesor foarte interesant. Omul era \u00eenc\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103cel, nu-\u015fi luase definitivatul, \u015fi cel mai important lucru – avea ceva de spus. A c\u00e2\u015ftigat respectul Mirelei Prodan d\u00e2ndu-i din memorie referin\u0163e culturale vizavi de lucr\u0103ri \u015fi concepte altminteri obscure, chestie care deja valora incredibil de mult ((Prin grila mea de interpretare \u015fi mai ales a ei. Nu mi-e clar c\u00e2t au percutat colegii la respectiva \u00eent\u00e2mplare.)). Din nefericire nu-mi amintesc numele lui, un om sub\u0163irel \u015fi lunguie\u0163 la fa\u0163\u0103, cu ochelari \u015fi moaca tipic\u0103 de “intelectual”. La ore a predat c\u00e2t a putut \u015fi el de bine, nu m-a interesat foarte tare s\u0103 copiez, \u00een\u0163elegeam conceptele iar aplica\u0163iile lor nu fac altceva dec\u00e2t s\u0103 curg\u0103 firesc din teorie. Nici el nu cred c\u0103 s-a stresat cu noi, preda materia pentru c\u0103 era \u00een program\u0103, nu din vreo pasiune anume. Filosofia \u00eel \u00eensufle\u0163ea oarecum, c\u00e2t s\u0103 ias\u0103 din program\u0103 pe alocuri \u015fi s\u0103 dea referin\u0163e pe care din p\u0103cate le uitam prompt.<\/p>\n

Altfel, \u00eemi amintesc c-a \u00eencercat \u00eempreun\u0103 cu Robert Nedelcu s\u0103 \u0163in\u0103 club de filme, chestie care \u00een teorie suna ca o idee excelent\u0103 \u00eens\u0103 \u00een practic\u0103 s-a ar\u0103tat a fi un e\u015fec datorat managementului prost ((Ce fras, Stalker la prima proiec\u0163ie, au plecat gagicile de clasa a noua dup\u0103 un ceas. S\u0103 nu \u015ftii dac\u0103 vei avea proiector p\u00e2n\u0103 \u00een diminea\u0163a proiec\u0163iei era iar\u0103\u015fi o nesiguran\u0163\u0103.)). A \u00eemprumutat c\u0103r\u0163i elevilor, a \u00eemprumutat discuri de muzic\u0103, a venit cu noi \u00een ora\u015f s\u00e2mb\u0103ta la cump\u0103r\u0103tur\u0103 de carte. L-am rev\u0103zut mai t\u00e2rziu, v\u00e2nz\u0103tor la Joc Secund; \u00een\u0163eleg c\u0103 p\u00e2n\u0103 la urm\u0103 chichi\u0163ele \u015fi hachi\u0163ele sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt l-au f\u0103cut s\u0103 renun\u0163e la a preda. Sper ca oric\u00e2nd voi mai auzi de el, s\u0103 fie ve\u015fti bune.<\/p>\n

~*~<\/p>\n

\u015ei m\u0103 opresc aici, pentru c\u0103 nu \u0163in s\u0103 fac vreun articol kilometric. Lista r\u0103m\u00e2ne deschis\u0103.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dac\u0103 tot mi-am descris profesorii de englez\u0103 de la Shakespeare cu ocazia altui articol, m\u0103 g\u00e2ndesc c\u0103 n-are sens s\u0103 m\u0103 opresc cu povestea acolo. Liceul Shakespeare a fost un colaj de chestii faine \u015fi chestii na\u015fpa, cu o savoare aparte pentru mine; \u00eens\u0103, dup\u0103 cum bine remarca un comentator dincolo, nu era un liceu …<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3395","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-jurnal","7":"anons"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3395"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3735,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395\/revisions\/3735"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}