{"id":3724,"date":"2014-06-20T00:03:55","date_gmt":"2014-06-19T21:03:55","guid":{"rendered":"http:\/\/daimon.me\/blog\/?p=3724"},"modified":"2014-06-20T00:03:55","modified_gmt":"2014-06-19T21:03:55","slug":"amintiri-din-liceu-4","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/daimon.me\/blog\/2014\/06\/amintiri-din-liceu-4\/","title":{"rendered":"Amintiri din liceu (4)"},"content":{"rendered":"
\n

C\u00e2teva vorbe \u015fi despre materiile de “real” din program\u0103 ..<\/p>\n

*<\/p>\n

Informatica o fo’ materia mea drag\u0103. Logic de altfel, f\u0103cusem c\u00e2\u0163iva ani programare la Palatul Copiilor, programa de liceu avea acelea\u015fi concepte de baz\u0103 predate \u00eentr-un limbaj ce-l cuno\u015fteam deja (Pascal). Czabor Noemi ne-a fost profesoar\u0103, \u00een general de treab\u0103 dar se pare c\u0103 f\u0103r\u0103 acel talent de a explica informatic\u0103.<\/p>\n

Explica\u0163iile \u015fi mai ales exemplele ei p\u0103reau mai degrab\u0103 c\u0103 \u00eence\u0163o\u015feaz\u0103 mintea dec\u00e2t s\u0103 fie folositoare audien\u0163ei. Totu\u015fi, \u00een ap\u0103rarea ei, voi a spune \u015fi c\u0103 programarea \u00eemi pare una din acele \u015ftiin\u0163e dubioase pe care ori o “prinzi” ori nu; \u00een fond lucrezi cu concepte pur abstracte. Ce este o variabl\u0103, unde tr\u0103ie\u015fte ea, de ce tr\u0103ie\u015fte acolo, cine are grij\u0103 s\u0103-i aloce memorie? Sigur, toate \u00eentreb\u0103rile au r\u0103spuns, \u00eens\u0103 te tot ad\u00e2nce\u015fti ca \u00een vizuina iepurelui s\u0103p\u00e2nd dup\u0103 detalii. Nu se potrive\u015fte cu mintea elevului de clasa a noua ((Ceea ce-mi aminte\u015fte c\u0103 am dus la Palatul Copiilor un coleg din \u015fcoala general\u0103. Tipu’ nu prea avea treab\u0103 cu programarea, dar era electronist amator cu ni\u015fte cuno\u015ftin\u0163e care-i dep\u0103\u015feau semnificativ v\u00e2rsta. Cum ziceam, chestie de c\u00e2t de preocupat de lumea \u00eenconjur\u0103toare e\u015fti: omu’ a prins rudimentele de Pascal excelent de repede, dar nu s-a \u015fi \u0163inut interesat de treab\u0103. Revenind.)).<\/p>\n

De\u015fi materia se t\u00e2r\u0103\u015fte groaznic de lent, \u015fi dureaz\u0103 3 ani p\u00e2n\u0103 ajungi s\u0103 scrii programe mai lungi de 50 de linii de cod, totu\u015fi rezultatele au \u00eent\u00e2rziat s\u0103 apar\u0103. C\u00e2\u0163iva colegi au prins meserie de la al\u0163ii mai \u00een v\u00e2rst\u0103 ca ei p\u00e2n\u0103 la urm\u0103, \u015fi au concurat cu succes la olimpiadele Siveco \u015f.a.m.d ((Cred c\u0103 au prins gustul via ActionScript, limbajul pentru jocule\u0163e \u00een Flash. Complet deosebit de scor\u0163o\u015fenia programei din \u015fcoal\u0103, gen.)). Restul clasei \u00eens\u0103, p\u00e2n\u0103 \u00een ultimul an, avea probleme ce \u0163ineau de fundamente. S\u0103 nu observi c\u0103 ai folosit un tip de date gre\u015fit, s\u0103 nu observi c\u0103 bucla for iese din limitele setului de date .. m\u0103 rog. Lucrul \u0103sta m\u0103 amuz\u0103 la programare, c\u0103 decanteaz\u0103 foarte rapid oamenii ce tocesc<\/em> de oamenii ce \u00eenva\u0163\u0103<\/em>. Nu po\u0163i s\u0103 toce\u015fti cod, la fel cum nu po\u0163i toci \u00een vederea unei partide de \u015fah ((Bine, bine, se \u00eenva\u0163\u0103 “deschideri” la \u015fah. Tot la fel, \u00een programare se studiaz\u0103 algoritmi fundamentali. Compara\u0163ia se sus\u0163ine.))<\/p>\n

Eu unul am “\u0163inut” olimpiada de informatic\u0103 la nivelul clasei\/anului meu ((\u00cen sensul c\u0103 eram singurul care-\u015fi b\u0103tea capul cu Pascal)), nereu\u015find \u00eens\u0103 s\u0103 trec vreodat\u0103 de faza jude\u0163ean\u0103 \u00een 4 ani ((Am luat men\u0163iune cu nota 2.5, ceea ce \u00een fine, spune ceva \u015fi despre jude\u0163 \u015fi despre mine.)). Nu m\u0103 pl\u00e2ng, am e\u015fuat din motive care nu \u0163in at\u00e2ta de programare c\u00e2t de cerin\u0163ele subiacente de matematic\u0103. Pricep de ce se face asta \u015fi-mi pare c\u0103 pe undeva e alegerea corect\u0103 a unor min\u0163i luminate.<\/p>\n

*<\/p>\n

Matematic\u0103 am f\u0103cut cu Marian Tache. Mi-e greu s\u0103 discut, pentru c\u0103 \u00eenc\u0103 am co\u015fmaruri cu el. Intelectual vorbind, pot recunoa\u015fte f\u0103r\u0103 \u00eenconjur cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi doza de tact didactic. \u00cens\u0103 undeva la nivelul chimiei inter-personale, n-a mers; nu mi-au pl\u0103cut felul de a se purta ((The way he carried himself)), felul de a stabili raporturi sau glumele f\u0103cute ((Deloc, de prima dat\u0103 c\u00e2nd l-am v\u0103zut intr\u00e2nd pe u\u015fa clasei, \u015fi nici m\u0103car nu aveam or\u0103 cu el)).<\/p>\n

C\u00e2t despre matematic\u0103, n-a fost niciodat\u0103 punctul meu forte. \u00cencep\u00e2nd cu \u015fcoala primar\u0103 \u015fi p\u00e2n\u0103 \u00een clasa a 12a, pot trasa o pant\u0103 aproape constant descendent\u0103 pentru a-mi descrie “evolu\u0163ia” \u00een privin\u0163a acestei discipline. Am ur\u00e2t trunchiurile de con \u015fi restul geometriei \u00een spa\u0163iu din clasa a opta, m-au c\u0103lcat pe nervi integralele \u015fi restul minunilor din cadrul analizei care \u00eencepe \u00een clasa a unsprezecea. Culmea este c\u0103 pricep la ce-s bune toate cele din matematic\u0103, dar ori de c\u00e2te ori ridic mai mult de un col\u0163 al copertinei, m\u0103 apuc\u0103 grea\u0163a ((Efect men\u0163inut \u00een facultate, dar asta e o discu\u0163ie pe care am purtat-o deja)). \u015eirurile de prin clasa a zecea mi-au pl\u0103cut oarecum, cam singura chestie distinct\u0103 pe care o re\u0163in.<\/p>\n

Tache a \u00eencercat diverse lucruri cu clasa noastr\u0103, de la teste zilnice \u00een clasa a zecea p\u00e2n\u0103 la nep\u0103sare printr-a doisprezecea. Sigur, testele n-au func\u0163ionat, p\u00e2n\u0103 la finele anului avea o list\u0103 cu rateuri de-alea noastre \u00eenc\u00e2t jum\u0103tate de clas\u0103 putea s\u0103 pice lini\u015ftit\u0103; prin urmare a pus totul pe-o curb\u0103 \u015fi am ie\u015fit la suprafa\u0163\u0103 cumva. Am \u015fi fost noi o grup\u0103 \u00eentreag\u0103 de inadapta\u0163i, \u00een\u0163elegea lumea conceptele dar nu avea deloc-deloc etica muncii spre a face temele sau a depune efort \u00een a \u00een\u0163elege dincolo de minimul necesar. Copiam teme pe rupte, chestie care l-a enervat p\u00e2n\u0103 la ro\u015fu, \u015fi pe bun\u0103 dreptate a\u015f spune eu.<\/p>\n

Pe mine nu m-a scos la tabl\u0103 \u00een ultimii doi ani, lucru pentru care \u00eei sunt sincer recunosc\u0103tor. Presupun c\u0103 nu m\u0103 suporta, \u015fi aveam \u015fi eu felul meu de-a fi pasiv-agresiv \u00een situa\u0163ii tensionate, astfel \u00eenc\u00e2t a preferat s\u0103 se scuteasc\u0103 de nervi. Cred c\u0103 l-am dezam\u0103git c\u00e2nd a \u00eencercat s\u0103 m\u0103 trimit\u0103 la concursuri gen Siveco, \u00een principiu \u015ftiam rudimente de programare \u00eens\u0103 subiectul matematic\u0103 nu m\u0103 atr\u0103gea deloc iar peste rudimente trebuie s\u0103 construie\u015fti prin efort propriu, a\u015fa c\u0103 de c\u00e2te ori am \u00eencercat de at\u00e2tea ori m-a apucat lehamitea ((Da, e eliberator s\u0103 recuno\u015fti asta m\u0103car \u00een retrospectiv\u0103. \u015ei e bun ca noti\u0163\u0103 de viitor, self-development<\/em> alea.)).<\/p>\n

*<\/p>\n

Cu chimia am avut o rela\u0163ie dezastruoas\u0103 dintotdeauna. Tot a\u015fa cum colegii nu “pip\u0103iau” cu degetele min\u0163ii variabilele, fix a\u015fa nici eu n-am reu\u015fit s\u0103 \u00eemi reprezint chimia. Am citit pe c\u00e2nd eram copil de primar\u0103 o carte scris\u0103 pe \u00een\u0163elesul copiilor, \u00een care se ar\u0103ta frumos \u015fi ce-i molecula, \u015fi ce-i atomul, \u015fi ce-i cu electronii, protonii precum \u015fi restul b\u00e2zd\u00e2g\u0103niilor elementare. Dar, vorba ceea, o carte pentru copii este util\u0103 doar lor ((It only gets you this far<\/em>.)). N-am reu\u015fit nici s\u0103 m\u0103 fi t\u0103iat ((For the life of me<\/em>)) s\u0103 \u00een\u0163eleg partea de chimie organic\u0103, cu compu\u015fii lu’ pe\u015fte. Pur \u015fi simplu erau \u015firuri lungi, c\u00e2rn\u0103ciori de simboluri care probabil reprezentau informa\u0163ie util\u0103 \u015fi important\u0103, dar mie mi se p\u0103rea prea “pe uscat” toat\u0103 chestiunea ((Too dry<\/em>, da.)). Chimia din general\u0103 fu fix la fel, o serie de reac\u0163ii \u00eentre ni\u015fte compu\u015fi pe care cu greu mi-i puteam imagina sau reprezenta. Am nevoie de o doz\u0103 de aplica\u0163ie practic\u0103, \u015fi cu asta am spus tot ((Iar la informatic\u0103 ai mereu o aplica\u0163ie practic\u0103, dup\u0103 un num\u0103r foarte mic de linii de cod. Am debutat \u00een programare desen\u00e2nd cercuri \u00een Basic, ca s\u0103 fie clar de unde \u00eemi trag ideile.)).<\/p>\n

Fie c\u0103-i coinciden\u0163\u0103, fie c\u0103 \u00eentr-adev\u0103r studiul sau predarea chimiei pe timp \u00eendelungat au ceva efecte colaterale \u00een mintea oamenilor.. dar cert este c\u0103 profesoara de chimie din liceu mi s-a p\u0103rut fix la fel de plicticoas\u0103 ca cea din general\u0103. Asta este, se zice s\u0103 nu vorbe\u015fti de r\u0103u, poate nici nu este vina lui Petrean Dana, dar rezultatul din minte r\u0103m\u00e2ne acela\u015fi indiferent cum re-prezint chestiunea. Am \u00eencercat s\u0103 acord aten\u0163ie materiei la \u00eenceput, cum face orice om \u00eentr-un colectiv nou, dar mai \u00eenspre finalul liceului \u00eemi b\u0103gasem picioarele de tot \u015fi pur \u015fi simplu \u00eemi ocupam timpul din ora respectiv\u0103 citind literatur\u0103 pe sub banc\u0103. Nu re\u0163in dac\u0103 Cioran sau altceva. Avea doamna profesoar\u0103 un umor at\u00e2t de sec \u015fi o min\u0103 at\u00e2t de profesional\u0103 la fiecare or\u0103 … \u00een fine ((“Ce face t\u00e2n\u0103rul Chiril\u0103, viseaz\u0103? S\u0103-l scoatem la tabl\u0103 s\u0103 vedem ce \u015ftie?”<\/em>. Vai dar nimeni n-a r\u00e2s. T\u00e2n\u0103rul. Vai dar ce amuzant\u0103 ai fost, vedea-te-a\u015f %$&^%.)).<\/p>\n

Partea oarecum trist\u0103 este c\u0103 p\u00e2n\u0103-n ziua de ast\u0103zi chimia r\u0103m\u00e2ne o gaur\u0103 neagr\u0103, o pat\u0103 care-mi pare oarecum ru\u015finoas\u0103. Nu-mi pot imagina \u00eens\u0103 vreo rezolvare pentru aceast\u0103 problem\u0103.<\/p>\n

*<\/p>\n

La fizic\u0103 am avut-o profesoar\u0103 pe Cristina Pandelovitch. Foarte de treab\u0103, jovial\u0103, cu via\u0163\u0103 proprie \u015fi cam dezinteresat\u0103 de noi \u00een general. Nu \u00een sensul plictisit, ci \u00een sensul c\u0103 ea ne preda chestii, ne oferea op\u0163iunea s\u0103 lu\u0103m note mari u\u015for dac\u0103 voiam, dac\u0103 nu .. Dumnezeu cu mila. Un exemplu ar fi \u00eenceputul de semestru sau de capitol, c\u00e2nd puteai s\u0103 ie\u015fi la tabl\u0103 spre a rezolva probleme simple folosind doar cele c\u00e2teva concepte noi existente. Dac\u0103 nu profitai, \u00ee\u0163i luai nota din lucr\u0103rile de control unde bine\u00een\u0163eles se testau ceva mai multe chestii.<\/p>\n

\u00cen general lumea cam tri\u015fa la orele ei, lucr\u0103rile ajungeau s\u0103 fie cu caietul semideschis ((Cel pu\u0163in pentru unii<\/em>.)), \u00eens\u0103 nu f\u0103cea pe poli\u0163aiul cu nimeni \u00een special, afar\u0103 dac\u0103 erai \u015fi obraznic pe l\u00e2ng\u0103 c\u0103 erai ne\u015ftiutor ((Re\u0163in c\u0103 la un moment dat m-am cerut la toalet\u0103 \u015fi am petrecut 25 de minute citind pe coridor, fiindc\u0103 n-aveam chef de or\u0103. Singura mu\u015ftruluial\u0103 a constat \u00een “vezi nu mai f\u0103 de-astea, credeam c-ai plecat \u00een ora\u015f ceea ce nu-i voie.”. Se puteau face multe chestii..)). Deja prin ultimul an m\u0103 pierduse de tot, aveam a folosi concepte din matematica de a doi\u015fpea pentru a rezolva problemele puse, iar pe mine lucrul \u0103sta nu m\u0103 atr\u0103gea fix deloc. Vorba aia, privind \u00eenapoi, dac\u0103 eram lucid fix dup\u0103 bacalaureat tr\u0103geam linia \u015fi vedeam c\u0103 a alege o continuare ce implic\u0103 matematici este o prostie. Dar noa, multe lucruri sunt vizibile doar privind \u00eenapoi ((In hindsight<\/em>, da)). Materia nu m-a respins dar nici nu m-a atras, g\u0103sesc fizica un domeniu \u015fi un studiu pasionant dac\u0103-l po\u0163i avea prezentat \u00eentr-o form\u0103 fain\u0103. N-a chiar fost liceul o astfel de situa\u0163ie, \u00eens\u0103 nu putem ridica preten\u0163ii la ceea ce-\u0163i pune \u00een fa\u0163\u0103 Tyche<\/a>.<\/p>\n

Iar Pandelovitch chiar o fo’ de treab\u0103. E ceva, pe bune, s\u0103 mai \u015fi r\u00e2zi la ore, fa\u0163\u0103 de \u00eencruntarea altora. La ora ei au f\u0103cut fetele salat\u0103 de fructe, fiind\u0103 literalmente nu aveau chef de altceva. Tot la ora ei era mereu un zumzet continuu \u00een fundal.<\/p>\n

*<\/p>\n

Despre Gabriela Kiss, profesoar\u0103 de biologie, n-am prea multe de spus. O femeie matur\u0103, eficient\u0103, care-\u015fi cuno\u015ftea meseria \u015fi care f\u0103cea ce era de f\u0103cut \u00eentr-o clas\u0103.<\/p>\n

\u00cei p\u0103sa de noi cam c\u00e2t \u00eei p\u0103sa \u015fi profesoarei de fizic\u0103, undeva \u00eentre “pu\u0163in” \u015fi epsilon. Prezen\u0163a o f\u0103cea num\u0103r\u00e2nd capetele din sal\u0103, \u015fi \u00eentreb\u00e2nd simplu cine lipse\u015fte. Preda la vreo 2-3 licee din c\u00e2te re\u0163in, ceea ce m\u0103 g\u00e2ndesc c\u0103 ii oferea o perspectiv\u0103 mai larg\u0103 asupra procesului. Povestea \u015fi c-a fost la schimb de experin\u0163\u0103 \u00een Fran\u0163a, unde de altfel a f\u0103cut o figur\u0103 destul de bun\u0103. Cuno\u015ftea englez\u0103 \u015fi francez\u0103 dac\u0103 nu la nivel nativ atunci sigur la nivel profesional de conversa\u0163ie; re\u0163in c\u0103 multe materiale aduse la clas\u0103 erau decupaje din surse franceze.<\/p>\n

Re\u0163in un lucru pe care-l practica cu sfin\u0163enie \u015fi care mi s-a p\u0103rut foarte fain: la testele cu r\u0103spuns multiplu erai depunctat dac\u0103 r\u0103spundeai gre\u015fit. Ca s\u0103 ne \u00een\u0163elegem, o \u00eentrebare ce valoreaz\u0103 1pct de not\u0103 are r\u0103spunsuri corecte A \u015fi D. Primeai jum\u0103tate de punct dac\u0103 nimereai doar A sau doar D, iar \u00een cazul \u00een care spuneai B sau C punctajul sc\u0103dea<\/em>. Chestia asta nimice\u015fte \u015fi reteaz\u0103 \u00eencerc\u0103rile de ghiceal\u0103 p\u00e2n\u0103 la un nivel unde statistic vorbind putem spune c\u0103 animalul testat chiar \u015ftie ce face acolo. \u00cen\u0163eleg c\u0103 aceasta este metoda folosit\u0103 \u015fi la admiterea la Facultatea de Medicin\u0103, \u015fi sincer nu pricep de ce nu-i folosit\u0103 pe scar\u0103 larg\u0103, \u00een afara faptului c\u0103 ustur\u0103 s\u0103 vezi c\u00e2t de sub\u0163ire e pojghi\u0163a proprie de “cuno\u015ftin\u0163e”.<\/p>\n

Alt\u0103 chestie fain\u0103 erau testele de final de or\u0103, 5 minute \u015fi o buc\u0103\u0163ic\u0103 de h\u00e2rtie erau suficiente. Foloseam informa\u0163ia din cadrul orei (precum \u015fi informa\u0163ii din orele precedente), \u015fi r\u0103spundeam unei \u00eentreb\u0103ri care nu avea r\u0103spuns evident. Punctarea era f\u0103cut\u0103 simplu, ori f\u0103ceai deduc\u0163ia corect\u0103 ori nu; a ajunge la r\u0103spunsul corect pe o cale gre\u015fit\u0103 nu prea era luat \u00een considerare. Chestiile astea generau modificatori pentru notele de la teste, put\u00e2nd a ridica astfel note relativ proaste, iar efectul pe termen scurt era c\u0103 recapitulai singur lec\u0163ia \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 g\u0103se\u015fti informa\u0163ia relevant\u0103 \u015fi s-o aplici.<\/p>\n

Apropo de teste, \u015fi ele erau cu caietul deschis: dac\u0103 nu \u015ftiai materia teoretic nu aveai timp s\u0103 r\u0103sfoie\u015fti, aveam mormane \u00eentregi de informa\u0163ie. Sigur c\u0103 unii cu \u00eenclina\u0163ie spre catalogarea informa\u0163iei au un avantaj, cam \u015ftii dup\u0103 tema \u00eentreb\u0103rii la ce sec\u0163iune s\u0103 cau\u0163i chiar dac\u0103 n-ai \u00eenv\u0103\u0163at … dar per total g\u0103sesc c\u0103 este o metod\u0103 foarte dreapt\u0103 de testare ((Ceea ce-mi aminte\u015fte cum am luat 8 la Operating Systems \u00een facultate, doar pentru c\u0103 aveam voie cu cartea profului \u015fi a fost deci banal s\u0103 caut. \u00cenaintea examenului citisem cuprinsul \u015fi c\u00e2teva subtitluri pe-acolo. Am \u015fi io un set de skilluri investite ciudat..)).<\/p>\n

~*~<\/p>\n

Au mai r\u0103mas pu\u0163ini profesori pe list\u0103, dar despre ei alt\u0103 dat\u0103. Iar m\u0103 \u00eentind kilometric..<\/p>\n

n.b. articolele precedente pe tem\u0103:<\/em><\/p>\n

amintiri 1<\/a><\/em><\/p>\n

amintiri 2<\/a><\/em><\/p>\n

amintiri 3<\/a><\/em><\/p>\n

\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00e2teva vorbe \u015fi despre materiile de “real” din program\u0103 .. * Informatica o fo’ materia mea drag\u0103. Logic de altfel, f\u0103cusem c\u00e2\u0163iva ani programare la Palatul Copiilor, programa de liceu avea acelea\u015fi concepte de baz\u0103 predate \u00eentr-un limbaj ce-l cuno\u015fteam deja (Pascal). Czabor Noemi ne-a fost profesoar\u0103, \u00een general de treab\u0103 dar se pare c\u0103 …<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3724","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-jurnal","7":"anons"},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3724"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3886,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3724\/revisions\/3886"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3724"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/daimon.me\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}