Circulaţi, circulaţi – e doar o răbufnire de-a mea, fără pretenţii de coerenţă sau utilitate.
~*~
Aud, de 20 de ani de cînd am început să merg la şcoală, că ceva nu-i bine cu sistemul. Ba una, ba alta, da’ nimeni nu e mulţumit vreodată că “dom’le se face ceva bun la noi”.
Cam începe să mă calce pe nervi chestia asta.
Ai profesori autoritari? Păi nu e bine, că elevul are o creativitate ca o floare rară, pe care i-o călcăm în picioare dacă-l supunem unei autorităţi oarbe.
Pe de altă parte, nici cu profesori lălâi nu-i bine, că li se suie elevii in cap. Părinţii nu-s capabili să educe, nu pot, n-au timp, n-au voinţa. Aşa că profesorul “lasă-mă să te las” s-ar putea să piardă controlul clasei. Nu-i bun.
Se fac materii practice, gen pregătire tehnică? Păi noi nu facem o ţară de tinichigii aici bre! Plus că toată lumea e perfect mulţumită să trişeze la şcolile de arte şi meserii, să-ţi mituiască maistrul şi să ajungă la finalul “cursului” ca gâsca ce-a trecut prin apă.
Dacă insistăm prea mult pe materii teoretice ajungem la situaţia curentă, în care toată lumea are liceul, aşa că “trebuie să le dăm o şansă la licenţă”. Toată lumea are licenţa, hai să facem masterul ca să ne diferenţiem. Asta în timp ce masteranzii lu’ peşte sunt analfabeţi funcţionali, dacă-i iei repede şi la bani mărunţi.
Dacă sunt prea multe materii în programă supraîncărcăm copilul degeaba, şi la propriu şi la figurat. Cară ghiozdane cu 15kg de manuale şi caiete, învaţă câte puţin din fiecare şi nu reţin nimic dintr-o oră pe săptămână de geografie.
Însă încearcă să scoţi vreo materie din programă şi o să sară lumea cu gura că “ies ciuntiţi” elevii.
Vrei granularitate, opţionale multe, să-şi poată alege elevul după interese? Nu există nici profesorii cu care să implementezi aşa ceva, nici banii, nici nimic.
Renunţi la diversitate, sau o implementezi prost? “Patul lui Procust” OMG.
~*~
Deci, cum e mai bine? C-ar trebui să ne hotărâm o dată şi să ne ţinem de hotărârea aia timp de minim vreo 15 ani.